小学教师副高职称相当于什么级别

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中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。

第一层：科员，级别达到25级。基层公务员在基层任普通办事员，在基层工作满8年，才有机会晋升为科员。对于应届生来说，30岁就有机会晋升，而如果是年龄较大的考生在35岁从基层公务员做起，赶在退休前估计也只是一名科员，领导更倾向将名额让给年轻人，可以说年龄太大不适合公考，若是在乡镇单位，或许一辈子都在基层工作。

第二层：副科级，级别达到23级。科员往上晋升为副科级需要在岗工作满12年，级别达到23级。如果科员任满12年未提拔，可享受副科级待遇，与副科级岗位不同，但相应职务层次的工资待遇相同，一般来说是因个人能力或岗位饱和原因所致。

第三层：正科级，级别达到20级。晋升正科级干部需要副科级工作年限为15年，级别达到20级，可以敲定的是，入职较晚的中年人基本很少有人会走到正科级岗位，除非是特别优秀且能力出众的关键人物，相比之下，应届生的机会还是挺大的，尤其是博士生和硕士生，都是单位重点培养的接班人。

第四层：副处级，级别达到19级。晋升副处须正科级、主任科员工作满15年，级别达到19级以上可有资格入选，如15年内未提拔，可享受同级待遇，但工作岗位不变，领导职务与非领导职务的区别。

第五层：正处级，级别达到17级。正处级与副处级工作年限要求时间一样，均为15年，但在级别上高出两级。这种级别一般人都不用考虑，大多数人都未能达到第三层。

现实生活中，乡镇基本公务员上在科员层面上就已结束仕途，有些人一辈子都到不了副科级，最多可以享受享受副科级待遇，难怪有些人考上了也没去，因为从科员到县处级升迁人数很少。如乡镇或者县教育局等县直机关都只是科级单位，有些县长才是正处级，如果年龄很大，算是已经走到头了。

而省直单位少量精英级人物会很快上到第三层，第四层只有极个别人才能爬到，都是有重大贡献且能力出色的人，第五层对大多数基层公务员来说，仅供参考。

教师副高职称相当于什么级别

2020年教师职称普通副高和基层副高的区别如下：

1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。

2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。

3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。

基层副高的评选的要求：

第一、个人学历，越高越好。如果是大专学历，可以先通过网络教育专升本的方式提升参评专业的本科学历，提升学历需要两年半左右才能搞定，所以职称评审是需要提前筹划的，做好各项准备，并不是拍脑袋一腔热血就去参评了，否则只能充当炮灰；

第二、工作时间，越长越好。如果刚好卡点，建议等几年再去参加评审。工程师领域属于技术岗，工作经历越丰富，技术水平越高。

第三、评审专业，专业对口很重要。学历专业、工作专业和评审专业最好保持一致。有些工程师是文科专业跨专业参加评审的，对于中高级工程师评审来讲通过率是比较低的。

教师副高职称相当于什么级别?

教师副高职称相当于副教授级别，或者说是副处级。教师职称副高级是一级、二级、三级三个等级。

1、首先，一级教师副高是最高等级，要求教师具有丰富的教育经验、高超的教学能力和卓越的领导能力。

2、其次，二级教师副高要求教师具有较为丰富的教育经验、较高的教学能力和一定的领导能力。

3、最后，三级教师副高则是最为基础的等级，要求教师具有一定的教育经验、教学能力和基本的领导能力。

4、在申请教师副高的时候，需要注意一些细节和注意事项。首先，教师需要满足一定的学历和工作经验要求。例如，一级教师副高需要具备本科及以上学位，并有多年的教学经验；二级教师副高需要具备本科及以上学位，并有至少两年的教学经验；三级教师副高需要具备大专及以上学位，并有一年的教学经验。总的来说，教师职称副高级是一个相对较高的级别，需要教师具备丰富的教育经验和教学能力等多个方面的要求。

教师副高职称相当于副教授、副科级。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，中小学高级职称教师为副高级教师，相当于副科级。

教师副高职称业绩条件

城市、教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课，农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，通俗地讲，城市教师所需要的优质课证书是市级二等奖以上，农村教师需要的优质课证书县级一等奖就可以。

本项业绩主要指科研立项的结项证书，城市教师所需要的科研立项结项证书为省级等次，农村教师科项立项结项证书为市级等次，特别说明晋升高级职称的教师在科项立项中必须为前三人包括主持人在内。

指导的社团活动、社会实践活动、开发实施校本课程内容，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习，或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次，也可以作为第三项业绩条件。

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